Гарри Поттер: Волшебное путешествие Глава 10: Формирование мысленного пространства

Чтобы сменить обстановку, Алан и Куинн сидели под навесом в саду во время урока. Куинн наблюдал, как Алан взмахнул рукой и произнес заклинание. Куинн заметил, что в руке у Алана не было палочки.

Тогда Куинн поинтересовался: «Мистер Баддели, похоже, вы тоже можете творить бесфокусную магию. Какое заклинание вы только что использовали?»

Алан нахмурил брови и покачал головой: «Вы ошибаетесь, мистер Уэст. Я всю жизнь занимался искусством разума. Искусство бесфокусной магии – не моя сильная сторона. Я могу творить магию разума только без фокуса, да и то в ограниченном объеме. Мне все еще нужен фокус, чтобы творить магию». Он поднял руку, которой взмахнул для произнесения заклинания, и потянул за рукав, чтобы показать серебряный браслет с опаловым драгоценным камнем посередине.

«Я использую браслет с драгоценным камнем в качестве фокуса». Куинн уставился на браслет и задумался о своих путешествиях. Браслеты с драгоценными камнями были нормой на африканском континенте. Он видел, как африканские маги используют различные металлы и драгоценные камни для изготовления браслетов. Процесс был таким же, как и у их аналогов из палочек.

Куинн оторвал взгляд от браслета и задал старшему в паре вопрос, который не давал ему покоя: «Мистер Баддели, как можно обезвредить пользователя браслета. Обезоруживающие чары могут лишить пользователя палочки, но как насчет браслета? Как можно обезвредить такого мага, как вы, который пользуется браслетом?»

Алан провел пальцем по своему браслету, отвечая: «У пользователей браслетов тоже есть своя версия Обезвреживающих чар, но, как вы могли подумать, браслет может не сниматься с запястья их владельца.

Итак, Обезоруживающее заклинание для браслетов – это заклинание, которое нарушает связь между владельцем и фокусом, в результате чего они не могут колдовать. Эффективность заклинания зависит не только от силы и мастерства заклинателя, но и от способностей цели. Хороший пользователь браслета может противодействовать эффекту заклинания, если не полностью устранить его влияние, то, по крайней мере, сократить время разрыва связи.

И, позвольте мне уточнить, мы не называем это заклинание Обезоруживающими чарами. Это заклинание – просто аналог Обезвреживающих чар для фокусов палочного типа».

Алан закончил свое объяснение и сказал: «Что касается заклинания, то оно было просто защитой для нашего урока».

Куинн кивнул и подумал, сможет ли он в будущем воссоздать заклинание, которое не будет обезоруживать человека, но временно нарушит связь между целью и палочкой цели.

- -///- -

После обсуждения пара вернулась к уроку окклюменции. Наконец-то пришло время Куинну начать с аспекта эффективности окклюменции.

Алан, со своей обычной улыбкой на лице, начал: «Аспект эффективности окклюменции чрезвычайно полезен для многих людей. Исследование, проведенное в Аргентине, показало, что аспект эффективности окклюменции является самым популярным среди магов по всей стране. И люди, которые знают несколько аспектов окклюменции, больше всего владеют аспектом эффективности. Маги больше заинтересованы в аспекте эффективности, чем в аспекте защиты.

Многие профессии, требующие магических исследований, владеют аспектом эффективности. Это помогает им дольше сохранять память и стимулирует их ум к более быстрой обработке информации. Многие люди, занимающиеся юридической практикой, также изучают этот аспект. Этот аспект очень важен в любой сфере деятельности, где может потребоваться фантастическая память».

Затем он указал на себя и заметил: «Как вы, наверное, знаете, маги живут дольше, чем наши немагические коллеги. Со старостью приходят проблемы с памятью; мне уже более 150 лет. Как вы думаете, сколько бы я помнил из своего детства и юности, если бы не был мастером окклюменции.

Но, поскольку я мастер, я помню каждый момент своей жизни. Я могу вспомнить любой момент своей жизни по щелчку пальцев. Так что аспект эффективности также популярен среди пожилых людей, поскольку позволяет им сохранить драгоценные воспоминания, которые они могли бы забыть с наступлением старости».

Затем он привел еще один пример: «Ваш дедушка – пример мастера аспекта эффективности. У него есть бизнес-империя, которой нужно управлять, поэтому я уверен, что, работая над бизнесом, он также работал над своей окклюменцией».

Куинн подумал о своем дедушке и заметил: «Возможно, мой дедушка владеет всеми тремя аспектами».

Алан кивнул и заметил: «У него есть защита. Я подтвердил это в тот момент, когда мы встретились». Куинн перебил Алана и воскликнул: «Вы использовали легилименцию на моем дедушке при первой встрече?!»

Старый мастер пожал плечами: «Это профессиональный риск. Никак не могу избавиться от этой привычки». Алан улыбнулся и не подал вида, что хочет избавиться от этой привычки.

Куинн вздохнул и посоветовал: «Знаете, у вас могут возникнуть неприятности».

Алан насмешливо ответил: «Я старик, который занимался этим задолго до рождения твоего деда. Я могу проверить защиту человека, не попадаясь ему на глаза». Куинн чувствовал уверенность и гордость Алана за свои возможности.

Молодой Куинн не возражал против этого, поскольку Алан был вправе так считать. В глазах Куинна Алан Д. Баддели был зверем, который находился на вершине своего мастерства.

Алан наконец начал объяснять, как начать работу с аспектом эффективности: «Один из подаспектов эффективности – это память. Давайте сначала разберемся, что такое память?».

Алан сделал паузу, прежде чем продолжить: «Память – это способность сохранять и восстанавливать информацию, которую мы узнали или пережили в течение жизни. Однако, как мы все знаем, этот процесс не является безупречным. Иногда мы что-то забываем или неправильно запоминаем. Иногда в памяти не все сохраняется идеально.

Проблемы с памятью могут варьироваться от мелких неприятностей вроде забывания, где вы оставили очки, до заболеваний, таких как слабоумие, которые влияют на качество жизни и способность функционировать».

Алан подождал, пока Куинн все запишет, прежде чем продолжить: «Чтобы улучшить вашу память, мы должны найти способы извлечь наши воспоминания из нашего разума. Обычно хранящаяся память находится вне нашего сознания большую часть времени, за исключением тех случаев, когда нам действительно необходимо ее использовать. Процесс извлечения позволяет нам воспроизвести сохраненные воспоминания в сознание». Он закончил, указывая на свой висок.

«Чтобы использовать информацию, которая хранится в памяти, ее сначала нужно извлечь. Есть много факторов, которые могут повлиять на процесс извлечения воспоминаний, например, тип используемой информации и присутствующие сигналы для извлечения.

Конечно, этот процесс не всегда проходит идеально. Вы когда-нибудь чувствовали, что ответ на вопрос находится у вас на кончике языка, но вы никак не можете его вспомнить? Это пример сложной проблемы восстановления памяти, известной как «феномен кончика языка»».

Куинн отчетливо понимал, как это – иметь ответ на кончике языка, но не иметь возможности вспомнить его.

«Вы хотите использовать воспоминания, и ваш разум заботится об этом, предоставляя вам информацию из ваших воспоминаний. Но можем ли мы сделать лучше? Ответ – да, мы можем сделать лучше. Мы можем сделать гораздо лучше. И я буду учить вас, как сделать вашу память лучше. Вы знаете, что такое ментальное пространство?».

Куинн покачал головой в ответ, и Алан рассказал: «Ментальное пространство – это одна из самых мощных техник запоминания, которые я знаю. Это создание пространства в вашем сознании, где вы можете организовывать и хранить свои воспоминания. Вы можете укрепить связь со своими воспоминаниями и улучшить их запоминание.

Немаги используют похожий метод, известный как ментальное пространство, но это всего лишь копия ментальное пространство. Ментальное пространство гораздо мощнее. При правильном развитии вы сможете вспомнить каждую секунду своей жизни».

Алан откинулся в кресле и сказал: «Иногда я просто откидываюсь назад и погружаюсь в свои воспоминания, заново переживая хорошие времена. Я могу это делать, потому что могу вспомнить каждую вещь, которую я пережил в своей жизни». Он посмотрел прямо в глаза Куинну и сказал: «Я даже могу вспомнить, каково это – быть в утробе моей матери. Это воспоминание из того времени, когда я еще не родился».

Глаза Куинна расширились от шока, когда он услышал это откровение.

'Какую работу он проделал, чтобы вспомнить это. Магия действительно может заставить невозможное казаться возможным'. Куинн снова почувствовал, что недооценивал магию.

Алан сидел прямо и учил: «Давайте поговорим о том, как построить мысленный ландшафт.

Прежде всего, вам нужно выбрать место, которое вам хорошо знакомо. Эффективность техники зависит от вашей способности мысленно видеть и ходить по этому месту с легкостью. Вы должны быть способны «быть там» по желанию, используя только свой мысленный взор.

«У вас есть такое место?»

Куинн тут же повернулся, чтобы посмотреть на Западное поместье, а затем снова повернулся к Алану. «Я прожил в Западном поместье почти всю свою жизнь. Я могу ходить здесь с закрытыми глазами».

Алан кивнул с улыбкой: «Свой дом люди обычно выбирают в первую очередь. Помните, что чем ярче вы сможете представить себе детали этого места, тем эффективнее будет ваша техника.

К следующему уроку у меня есть для вас домашнее задание. Я хочу, чтобы вы побродили по своему дому и укрепили его образ в своих глазах. Я хочу, чтобы вы запомнили каждый уголок и коридор вашего дома. Вам не нужно запоминать расположение мебели в твоем доме, только пути и структуру».

Куинн кивнул, и урок на сегодня закончился.

С того дня Куинн бродил по коридорам Уэст-Мэнора. Внимательно изучая каждый уголок своего дома. Он мысленно повторял детали своего дома. Он прочитал книгу Алана и понял, что ему нужно сделать, чтобы создать лучший мысленный ландшафт.

Он часами ходил вокруг, останавливался у каждой двери и запоминал ее. Куинн открыл все двери в поместье и сделал это несколько раз. Он попросил Эллиота (дворецкого) дать ему ключи от каждой комнаты в поместье. Куинн посещал комнаты, которые не использовались, и открывал каждую дверь, чтобы запомнить каждую комнату.

Куинн ходил по дому рано утром и под покровом ночи. Он ходил, касаясь руками стен. Он ходил задом наперед. Куинн пытался писать то, что видел, говорить то, что видел, когда бродил по коридорам Уэст-Мэнора.

Он даже попросил Эллиота поднять его в воздух на метле, чтобы он мог взглянуть на поместье с высоты. Он запомнил пейзаж всей территории поместья.

Куинн должен был сказать, что ходить по дому было очень интересно. Он чувствовал себя исследователем, отправившимся на поиски приключений. Он находил вещи, о которых даже не подозревал, в своем доме.

- /// -

На следующем уроке Алан с Куинном начали строить его мысленный ландшафт. Он попросил Куинна лечь на диван и расслабиться. «Мистер Уэст, закройте глаза и сосредоточьтесь на моем голосе». Куинн закрыл глаза и сосредоточился на голосе Алана.

«Расслабьтесь, мистер Уэст. Позвольте своему телу расслабиться. Я хочу, чтобы вы погрузились в свой разум. Представьте себе белое пространство, в котором ничего нет». Куинн не знал, использовал ли Алан какие-либо техники, потому что почувствовал странную притягательность в его голосе. Это был успокаивающий, баритональный голос, который заставил Куинна расслабить свой разум и тело. Он почувствовал, что следует указаниям Алана, и вдруг потерял сознание.

Когда он открыл глаза, то оказался в чистом белом пространстве, где ничего не было видно. Он не мог видеть никакого конца этому белому пространству.

«Мистер Уэст, вы меня слышите?» Куинн услышал голос, но не мог найти его источник.

«Мистер Баддели, это вы?» Куинн огляделся, ожидая увидеть Алана, но не нашел в белом пространстве никого, кроме него.

И снова голос Алана проник в его уши: «Нет необходимости оглядываться, мистер Уэст. Вы находитесь внутри своего разума, а я говорю с вами снаружи».

Куинн вздохнул и сказал с легкой горечью в голосе: «Вы обошли мою защиту, а я даже не знал. Уф… Клянусь, однажды я сделаю так, что вы не сможете проникнуть в мой разум».

Когда Алан заговорил, вокруг него раздался смех: «Я уверен, что вы не впустите меня в свой разум, но это будет после моей смерти. Я не собираюсь быть побежденным маленьким мальчиком».

Разговор с учителем успокоил Куинна. Он чувствовал себя комфортно в кажущемся бесконечным белом пространстве. «Итак, почему мы здесь?»

Голос Алана звучал отовсюду и ниоткуда: «Это белое пространство – ваша неразвитая область сознания. В качестве первого шага по укреплению вашей памяти мы собираемся развить ваш мысленный план».

Куинн посмотрел на бесконечное белое пространство и сказал: «Как мы собираемся развивать это? Здесь нет ничего, что можно было бы развивать».

«Мы находимся внутри вашего разума, вы можешь развивать свой разум так, как захочешь. Вы собираешься представить себе Западное поместье и придать ему форму в своем сознании», - инструктировал голос Алана. «Я хочу, чтобы вы начали с воображения земли. Представь траву и грязь, простирающиеся по всему твоему мысленному ландшафту».

Куинн опустился на колени на белую поверхность и положил на нее руки. Он закрыл глаза внутри своей области сознания. «Визуализируйте ощущение травы на ваших руках, когда вы прокладываете их через участок травы, длина которого вам знакома. Представьте аромат свежескошенной травы. Подумайте о шелесте, который издает трава. Под травой почувствуйте землю, на которой она растет».

Куинн последовал указаниям своего наставника, и уже через несколько минут Куинн почувствовал текстуру травы на своих руках, услышал шелест травы в ушах и смог вдохнуть аромат травы.

«Мистер Баддели, я чувствую траву и землю», - Куинн был в восторге от ощущения травы и земли, которых раньше не было. Его воображение пробудилось, и он хотел открыть глаза, но Алан сказал не открывать их, пока он не скажет.

«Отлично, теперь медленно откройте глаза, чтобы увидеть огромное пространство зеленой травы». Куинн открыл глаза и увидел луга, простирающиеся до самых горизонтов.

Трава казалась очень реальной для всех органов чувств Куинна. Единственное, что делало весь этот опыт нереальным, было белое «небо» над головой, которое вносило разлад в пейзаж.

«Белое небо – это странно», - пожаловался Куинн старому мастеру, наблюдавшему за ним со стороны.

«Мы собираемся позаботиться об этом. Посмотри на белое небытие и представь себе небо. Цвет неба голубой, если вы хотите облака, добавьте их на небо. Представьте, какого типа облака вы хотите».

Куинн смотрел на небо еще пару минут, и медленно голубой цвет начал вливаться в белое небо. Затем появились пушистые белые облака, которые действительно двигались в небе.

Куинн посмотрел на горизонт, где встречались голубое и зеленое, и весь пейзаж был прекрасен. Никакого чувства борьбы или чего-то неестественного. Он некоторое время рассматривал сцену, прежде чем спросить: «Хорошо, что дальше?».

Алан проинструктировал: «Мы только что завершили создание основы для вашего мыслеобраза. Теперь давайте создадим структуру, которая будет служить точкой доступа между вами и вашими воспоминаниями.

Помните, что ваши воспоминания находятся в вашем подсознании, и ваш разум предоставляет их вам для использования. Структура, которую мы построим, ускорит этот процесс. Дверь ко всем вашим воспоминаниям. Магия, которая позволит вам использовать каждый ваш жизненный опыт.

Как мы уже говорили в прошлом уроке, мы будем использовать Уэст-Мэнор, ваш дом, в качестве вашего мысленного ландшафта. Снова визуализируйте Уэст-Мэнор и пожелайте, чтобы он появился перед вами. Помните, что вы должны визуализировать свой дом со всех сторон. Я хочу, чтобы это была точная копия вашего дома».

Куинн сделал то, что ему было велено. Он визуализировал Западное поместье, и ему потребовался час, чтобы получить некачественную копию Западного поместья. Реплика Куинна была размытой, в ней не хватало компонентов, из-за чего внешняя сторона здания была абсолютно черной. Он даже не был уверен, что находится внутри поместья, стоящего перед ним.

Куинн не был уверен, правильно ли он следовал инструкциям Алана.

Алан почувствовал волнение своего ученика по поводу полученной реплики и заверил: «Мистер Уэст, вам не стоит беспокоиться. Ваша реплика очень хороша для первого раза».

Куинн нахмурился и недоверчиво фыркнул: «Вы хотите сказать, что это размытое здание с черными заготовками – отличный результат?» Голос Алана ответил: «Да, если бы построить ментальное пространство было легко, то все ходили бы с идеальной памятью».

Куинн хотел улучшить свой ментальное пространство, но Алан воскликнул: «Мистер Уэст, пора выходить из своего разума. Мы выполнили наши цели на сегодня».

Куинн закрыл глаза, а когда открыл их в следующий раз, то оказался в обычной комнате, на диване, рядом с ним сидел Алан.

Куинн со стоном сел и, откинувшись на спинку дивана, внезапно почувствовал усталость. Алан протянул ему стакан воды, который он принял. «Спасибо.»

Алан ответил на вопрос о причине внезапной усталости Куинна: «Вы впервые вошли в свой мысленный мир. Чувство усталости совершенно нормально. С каждой последующей попыткой будет становиться все легче».

Куинн допил воду из стакана и спросил: «Что дальше?».

Алан посмеялся над нетерпением своего ученика: «Мы собираемся исправить вашу копию, пока она не станет идентичной настоящей. Мы будем исправлять ее понемногу. Придадим зданию четкость и заполним пробелы в вашем сознании».

Куинн кивнул и тут же спросил: «А могу ли я сделать это сам?». Он думал, сможет ли он улучшить свой мысленный план между уроками.

Алан рассмеялся, так как ожидал этого вопроса: «Да, вы абсолютно точно можете. Я научу вас, как входить в свой мысленный мир по желанию».

Куинн кивнул, решив исправить копию поместья Уэст к следующему уроку.