Наруто: Система Кэшбэка Ученика Глава 48: Новое учебное задание

[Ваш ученик Учиха Обито выдает учебное задание]

[Учебное задание: Добиться первого места на практическом экзамене академии ниндзя]

[Награда: Зависит от результатов выполнения задания и роста силы ученика за время его выполнения]

[Ваш ученик Майто Гай выдает учебное задание]

[Учебное задание: Добиться первого места на практическом экзамене академии ниндзя]

[Награда: Зависит от результатов выполнения задания и роста силы ученика за время его выполнения]

Рассматривая внезапно всплывающие уведомления, Макото погрузился в раздумья. Он не был уверен в том, что произошло, но результаты выглядели многообещающе.

С этими заданиями и наградами за результаты его резерв чакры, несомненно, достигнет пятизначного числа к концу этого семестра. Однако впереди была потенциальная проблема. На практическом экзамене будет только один победитель. В отличие от соревнований по ниндзюцу.

Макото подумал, не лучше ли перенести одно из этих заданий на следующий семестр. Он сомневался, но считал, что сможет справиться с ситуацией.

Однако он не мог гарантировать, что это будет оптимальным решением, потому что в настоящее время он не верит, что сможет выполнять две миссии одновременно. Если отложить выполнение одного из них до последующего экзамена, то получится, что один из его учеников не сможет выполнить новое учебное задание почти три месяца.

Хотя увеличение времени выполнения задания могло бы повысить его базовое вознаграждение, Макото сомневался, что это будет так же выгодно, как выполнение большего количества учебных заданий. Согласно механизму запуска учебных заданий, ученик, занявший второе место, мог запустить другое задание, чтобы в следующем семестре претендовать на первое место.

В итоге Макото решил сыграть по правилам и сначала обдумать план усиления Обито и Гая. В конце концов, независимо от результатов, награда за увеличение их силы останется неизменной.

Во вторник утром Анко с бодрым видом приблизилась к школе ниндзя, напевая незнакомую мелодию. Накануне она взяла выходной и не посещала академию в понедельник, включая выходные, а значит, три дня не ходила на лекции Макото и не проводила время с друзьями.

Анко с нетерпением ждала сегодняшних занятий, гадая, обеспокоился ли Макото-сенсей ее отсутствием. Ей также было интересно, выиграли ли Котецу и Изумо бонус за участие в соревновании.

Вскоре она заметила, что многие ученики бросают на нее странные взгляды. Это не показалось ей странным, потому что в школе ниндзя не принято было брать выходной, и слухи об этом обычно быстро распространялись. Она отмахнулась от взглядов, решив, что это результат ее прогула.

Войдя в класс, Анко почувствовала, что что-то не так. Ее хорошие друзья, Котецу и Изумо, не болтали, как обычно. Вместо этого они положили головы на стол и, похоже, спали.

Обычно, когда она приходила, эти двое либо обсуждали стратегии поведения с упрямым кузеном, либо говорили о том, как произвести впечатление на девушек.

Анко уже собиралась разбудить их и поинтересоваться ситуацией, когда другая девушка, с которой у нее были хорошие отношения, остановила ее.

"Анко, за последние два дня ты стала знаменитостью", - сказала девушка с ехидной улыбкой.

Анко смущенно почесала голову: "Э? Я отсутствовала в школе несколько дней. Могу ли я стать знаменитой только из-за этого?"

"Разве не ты разработала дзюцу, превращающее клона в стул?" - продолжала девушка, подавляя смех.

"Превращение в стул? Ты имеешь в виду Технику Сбивания с Толку Да, она была разработана вместе с Изумо и Котецу", - ответила Анко.

Больше не в силах сдержать смех, девушка сказала: "Хаха, тебе стоит спросить об этом у своих друзей".

Анко не могла понять, что происходит. Она посмотрела на Котецу и Изумо, которые притворялись спящими, и попыталась разбудить их, чтобы получить ответы. Однако ее попытки были тщетны - они продолжали притворяться спящими.

Обычно она бы сдалась, но в этот раз все было иначе. Она знала, что они притворяются, и не могла этого терпеть. Она ударила одного из них.

"Ты что-то скрываешь от меня?" с подозрением спросила Анко.

Поняв, что им не удастся сохранить этот фарс, Котецу и Изумо открыли глаза.

"Это все Котецу виноват. Он устроил спектакль на сцене и втянул в него нас", - сдал Изумо, предав друга и рассказав Анко о соревнованиях в выходные.

"Он нарочно громко назвал наши полные имена!" воскликнул Изумо, стоя рядом с Анко и гневно ругая Котецу.

Анко: ...

Она посмотрела на Изумо, и в ее глазах мелькнуло убийственное намерение.

Накануне она планировала угостить их данго. Однако, похоже, эти два хороших друга оказались недостойными.

"Вы оба ужасны! Я собираюсь избить вас!" Анко схватила левой рукой Идзумо, а правой Котецу.

Двое друзей протестовали против своей невиновности, но Анко была полна решимости отомстить. Им ничего не оставалось, как убежать, и атмосфера в классе постепенно нормализовалась.

Суматоха окончательно улеглась, когда в класс вошел Макото.

"Макото-сенсей, моя репутация испорчена. Теперь я не выдающийся гений Митараши Анко, а талантливый клоун Митараши Анко", - с мрачным выражением лица пожаловалась Анко.

"Раз тебя не называют посредственностью, значит, все признают твою силу", - с улыбкой утешил ее Макото.

"Но мне все равно больше нравится, когда меня называют гением".

"Тогда докажи это своей силой на экзамене".

"А я получу данго, если хорошо сдам экзамен?"

"Если ты хорошо справишься с экзаменом".

"Отлично!" Анко оживилась, услышав, что за хорошую работу на экзамене она получит данго. Настроение поднялось, и она снова начала улыбаться.

Когда прозвенел звонок, Макото начал урок.

[Урок завершен]

[Оценка: A]

[Награда: Высвобождение воды: Формирование Водяной Стены]

[Под вашим руководством ученики вашего класса добились значительных успехов в ниндзюцу, заслужив награду: Мастерство в трех базовых ниндзюцу]

В конце урока Макото получил неожиданную награду в дополнение к обычным наградам. Это был первый случай, когда после более чем двух месяцев преподавания он получил бонусное вознаграждение.

"Похоже, есть и другие награды, помимо обычных", - размышлял Макото.

Хотя базовые ниндзюцу и не были техниками высокого уровня, они все равно были полезны для развития учеников. Ведь сейчас его понимание этих техник намного выше, чем несколько секунд назад. Это повышает его преподавательские навыки.

"Будет ли награда лучше, если я научу их чуть более продвинутым темам?" Макото обдумывал, как увеличить вознаграждение.

Это была хорошая идея, но Макото понимал, что сейчас это невозможно из-за правил академии. Помимо теории ниндзюцу, занятия по ниндзюцу в Школе ниндзя ограничивались обучением тремя базовыми техниками.

Макото понимал, чем вызвано это правило. Прежде всего, эти дети не обязательно станут шиноби в будущем, а некоторые из них могут оказаться шпионами из других деревень.

Макото понимал суть. В какой-то мере.

"Возможно, я смогу предложить Третьему разрешить мне преподавать тайдзюцу в своем классе", - подумал Макото. Ученики его класса часто выражали недовольство своим учителем тайдзюцу, называя уроки скучными.

Макото считал, что, лично обучая их тайдзюцу время от времени, он сможет значительно улучшить навыки учеников в тайдзюцу и дать им более полное обучение.

После уроков, вернувшись в учительскую, Макото обдумывал способы повысить силу первокурсников и способствовать их развитию.

Сидя на своем рабочем месте, он перебирал в памяти события последнего месяца.